《护理综合》课程专兼职教师教学研讨会圆满举行

 为全面总结《护理综合》课程首次开课经验，深入探讨教学改革创新路径，进一步提升护理人才培养质量，我院于2025年5月22日在医学院703会议室召开了《护理综合》课程教学总结与交流会议。出席本次会议的有泰州人民医院驻点班授课团队、泰州第四人民医院驻点班授课团队、医学院刘兴勇书记以及全体校内《护理综合》授课教师。会议通过典型案例分享、教学问题研讨等形式，对课程实施情况进行了全面总结，并就未来教学改革方向达成重要共识。

 会议由左盼盼老师主持，医学院刘兴勇书记致辞，首先向参会的各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢，简要介绍了本次研讨会召开的目的，该课程开课的理念、本学期完成的情况以及预期达到的目标。《护理综合》课程作为我院教学改革重点项目，本学期首次开设即取得显著成效。课程采用"单项-综合"递进式教学模式，共完成16学时单项技能训练与16学时综合技能训练。在教学内容设计上，将护患沟通技巧、临场应变能力与技能训练深度融合，通过模拟临床真实场景，利用真实案例，重点培养学生的临床思维能力。同时表示，今天的会议既是对前期教学工作的总结与反思，也是大家分享经验、深化交流的重要契机。希望通过此次会议，能进一步优化课程建设、提升教学质量、提高教学效果。

 刘兴勇书记介绍："与传统分科教学相比，综合课程更注重培养学生将理论知识转化为实践能力，培养学生解决患者实际问题的能力，要求学生完成从评估、决策到实施的全流程操作，这种教学模式得到了学生的广泛好评。"

 在经验分享环节，多位教师展示了创新教学方法的应用成果。

 泰州人民医院顾媛媛老师分享的CPR教学案例令人印象深刻："我们在传统技能训练基础上，加入'音乐节拍引导法'，选取100-120bpm的节奏音乐如最炫民族风辅助胸外按压练习，不仅提高了操作的规范性，还大大提升了训练趣味性。同时，通过'角色扮演+情景模拟'的方式，让学生分别扮演患者家属、护士、医生等角色，在实施CPR的过程中同步锻炼沟通能力和团队协作能力。"

 泰州第四人民医院崔春红老师介绍了"问题导向+场景教学"的教学模式："我们提前一周通过学习通平台发布临床案例问题，要求学生自主查阅资料。课堂上采用'提问-示教-分组练习-设置障碍-情景演练'的教学方法，并针对不同基础的学生实施分层教学。课后开放实训室进行强化训练，这种模式使学生的技能掌握率提高了许多。最终再让学生画出思维导图，强化不同突发事件如突发昏迷、低血糖等的处理流程。"

 研讨会上，课程团队就部分学生参与度低，知识遗忘，对操作有畏难情绪，以及优化考核评价方式等问题讨论激烈，踊跃发言。领导和老师们一致认为，应启发式教学，引导学生学习，丰富课堂环节，最重要的应多给予学生鼓励和夸奖，帮助学生树立信心。

 本次教学研讨会的成功举办，不仅加深了专兼职教师的交流，也是探索护理综合课程教学改革的一次阶段性总结。未来，我院会根据社会发展需求和培养方案运行情况，不断完善，不断推进校企合作教学改革工作，校企双主体共培共育，提升护理人才培养质量。